其它合作模式

     [“2+1或2.5+0.5”校企合作模式]      [共建“精密艺术制造专业”合作模式]

 

“2+1或2.5+0.5”校企合作模式
    一、合作定位

  面向各大、中专院校模具、数控专业开展校企合作,学生在学校完成两年或两年半的专业理论学习之后,第三学年或最后学期的校外实践实习,由北京精雕负责学生的实践技能培训和安排就业岗位。

    二、合作流程
  学生在北京精雕实习基地,开展的实习培训和就业将分为三个阶段进行:
第一阶段:
在精雕实习基地,进行为期三个月的精密制造加工工艺训练。
(训练内容可见“实习内容”模块的第一阶段和第二阶段的具体实习内容)
该阶段主要是针对学生在精密制造领域中欠缺的技术能力进行强化训练,为实现顺利上岗做好扎实技术铺垫。
第二阶段:
结合学生的技术能力,分配学生到企业进行就业实践锻炼;
该阶段基本是学生上岗实践阶段,学生是进行生产性企业实践,属于工作拿薪的阶段。
第三阶段:
学生毕业时,对于岗位不适合学生采取回炉提高和重新安排就业。
该阶段主要针对一些企业岗位不合适的学生,进行技术回炉和再就业调整。确保学生在更适合岗位发展自己。
    三、培养目标和岗位

1、 培养目标:
  培养从事精密、复杂曲面模具,高要求精密产品,浮雕艺术类模具、产品加工操作的中高级技能人才。

2、 就业岗位:
  从事精密、复杂曲面模具,高要求精密产品,浮雕艺术类模具、产品的设计、数控编程与加工操作、以及生产现场工艺技术管理、质量检测等岗位工作。

    四、合作特点和优势

1、 精雕精密制造的行业状况、发展前景
  北京精雕生产的精雕机应用行业为模具、钟表、眼镜、手机、首饰、医疗器械、鞋类等上百个行业,应用特色为中小型精密模具加工、具有高要求的各类产品加工,具有浮雕艺术类特点的模具或产品加工。
  精雕实习实践以精密制造加工为核心,培养的技术特点迎合模具或产品加工周期缩短、精密度提高、产品造型艺术化、复杂化等数控加工行业的发展趋势。因此,学生在校具有专业的理论基础,在精雕具有一线、前沿的实践训练,通过校企互补、资源共享的原则,培育出的学生是符合数控行业中高端市场的需要,同时弥补了精密制造专业人才培养的空缺。

2、 精雕培训特点和就业优势
 > 在培训模式上精雕采用“引导式”实践教学模式,让学生充分动手、上机实践,学生独立按企业要求加工各类模具和产品。
 > 精雕实习提供一线的企业工程师专职辅导,提供一线的实训训练题材和经验,可以帮助该专业学生在数控工艺技术上以企业用人标准来恒定,在专业技术上这是其它同类型专业无法比拟的。
 > 北京精雕具有上万家用户,学生实践就业空间广阔,岗位100%专业对口。在就业初期,还能得到公司的回访和技术指导,帮助学生更加顺利度过技术磨合期。这也是同类型专业无法享有的企业帮助。

3、 培训中心的设备设施、师资力量
  北京精雕自建的“精密制造”实践基地,使用面积5000平方米,现注册为东莞市精雕职业培训学校,是集学习、实践和生活配套齐全的独立封闭环境。
  精雕实践基地总投资八百多万元,投入精密数控机床25台,电脑250台,多媒体教室3间,可以容纳300多名学生开展学习。拥有十几名专职师资进行精心指导。

 

     [“2+1或2.5+0.5”校企合作模式]      [共建“精密艺术制造专业”合作模式]

收缩